歡迎您訪問(wèn)八維職業(yè)學(xué)校-創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來(lái)
近日，中國(guó)人民大學(xué)全球民意調(diào)查中心發(fā)布《2025年全球民眾數(shù)字科技認(rèn)知報(bào)告》并舉辦“中國(guó)數(shù)字技術(shù)出海研討會(huì)”。調(diào)查顯示，86%的全球受訪者認(rèn)為中國(guó)在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域具有先進(jìn)性，其中發(fā)展中國(guó)家為92.2%，發(fā)達(dá)國(guó)家為75.2%；在評(píng)價(jià)中國(guó)數(shù)字技術(shù)對(duì)本國(guó)影響方面，83.6%的發(fā)展中國(guó)家受訪者表示積極認(rèn)可，可以說(shuō)，數(shù)字技術(shù)和人工智能已經(jīng)成為中國(guó)遞給世紀(jì)的新名片。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷深入，數(shù)字技術(shù)正在賦能千行百業(yè)，使得很多人對(duì)數(shù)字技術(shù)已經(jīng)不再陌生，可見(jiàn)數(shù)字技術(shù)是向好的發(fā)展趨勢(shì)，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)必然聯(lián)動(dòng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展策略，因此加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群，讓數(shù)字技術(shù)進(jìn)入新的發(fā)展階段，使得數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎、新動(dòng)能。
近年來(lái)，隨著我國(guó)數(shù)字技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)不斷積累，科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)取得積極進(jìn)展，為產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展奠定了雄厚的智力資本，尤其是隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展壯大，而數(shù)字經(jīng)濟(jì)在拓寬就業(yè)渠道、優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)中發(fā)揮了重要作用，從軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析、人工智能到數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)等等，數(shù)字就業(yè)是時(shí)代的浪潮，它既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，人才供應(yīng)不足導(dǎo)致企業(yè)難以填補(bǔ)職位空缺，主要有三個(gè)原因：一是，國(guó)家戰(zhàn)略需求強(qiáng)勁。芯片、信息安全、人工智能等數(shù)字領(lǐng)域已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，政策支持力度大，資金投入多。二是，人才供需嚴(yán)重失衡。比如，我國(guó)信息安全專(zhuān)業(yè)每年畢業(yè)生不到2萬(wàn)人，而市場(chǎng)需求超過(guò)10萬(wàn)，其他數(shù)字領(lǐng)域同樣緊缺。三是，供需比例嚴(yán)重失調(diào)。企業(yè)只能用高薪搶人；技術(shù)門(mén)檻高：這些專(zhuān)業(yè)都需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，稀缺性決定了高價(jià)值因此在整體數(shù)字人才供不應(yīng)求的同時(shí)，人工智能、智能制造、云計(jì)算、萬(wàn)物互聯(lián)、大數(shù)據(jù)等數(shù)字領(lǐng)域的人才需求更加旺盛，
在此背景下，江蘇宿遷八維學(xué)校以前瞻性視野創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開(kāi)發(fā)原則，搭建起貫穿技術(shù)學(xué)習(xí)、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐與優(yōu)質(zhì)就業(yè)的職業(yè)教育新基建。江蘇宿遷八維學(xué)校正以“破局者”的姿態(tài)將職業(yè)教育深度融合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，培養(yǎng)龐大的復(fù)合型人才軍團(tuán)。
在20.1課程體系中，江蘇宿遷八維學(xué)校共開(kāi)設(shè)十五大專(zhuān)業(yè)方向：游戲?qū)I(yè)元宇宙方向、游戲?qū)I(yè)鴻蒙方向、云計(jì)算專(zhuān)業(yè)、人工智能專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)視覺(jué)方向、人工智能專(zhuān)業(yè)自然語(yǔ)言方向、物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)、移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)測(cè)試方向、網(wǎng)站工程專(zhuān)業(yè)、大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、建筑專(zhuān)業(yè)、國(guó)際新媒體專(zhuān)業(yè)、全棧專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)方向、全棧專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品方向，十五大專(zhuān)業(yè)方向是江蘇宿遷八維學(xué)校辦學(xué)水平、綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。江蘇宿遷八維學(xué)校每年優(yōu)化專(zhuān)業(yè)，使學(xué)科專(zhuān)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求相適應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，同時(shí)深化“產(chǎn)教融合”與“校企合作”，形成“產(chǎn)業(yè)+人才”“平臺(tái)+人才”“項(xiàng)目+人才”的融合發(fā)展模式，以人才發(fā)展為中心，促使理論與技能落地，激發(fā)創(chuàng)新活力，填補(bǔ)人才空缺。
江蘇宿遷八維學(xué)校精心設(shè)計(jì)了從0到1再到精通的課程體系，采用“成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”等創(chuàng)新教學(xué)方法，配合“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式，與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進(jìn)行深入合作，了解企業(yè)發(fā)展方向，明確人才需求變化，讓學(xué)子在理論中成長(zhǎng)，在實(shí)訓(xùn)中精進(jìn)，最終形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
如今，江蘇宿遷八維學(xué)校的畢業(yè)生多從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、智能科技領(lǐng)域、低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等相關(guān)職業(yè)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，2025年數(shù)字浪潮奔涌向前，江蘇宿遷八維學(xué)校就是青年才俊的筑夢(mèng)者，以前沿科技為舟楫，助力莘莘學(xué)子開(kāi)拓?cái)?shù)字時(shí)代無(wú)限可能，駛向夢(mèng)想彼岸！
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